欢迎访问临沭县临沭镇第一小学

七十年代末，八十年代初，村办小学师资力量严重不足，一个学校五个班级，只有五位老师，每个老师包一个班。带我们班的老师姓董，她是学校唯一的女老师，也是学校年龄最大的，孩子们最喜欢的老师，更是孩子们最惧怕的老师。一方面，董老师教学很有耐心，学生不会的问题，她总是不厌其烦的讲解。课下里更是和我们打成一片，她会拿一把手推剃子给我们理发，我们往往排了队，在哪里等候。说笑中，感觉老师是那么神圣。另一方面，我们又很惧怕她，她对我们要求非常严格，他要求我们上课不许迟到，不许旷课，更不许无故请假。因此课堂上的学习，我们更是一点也不敢松懈。

在娘眼里，董老师是个好人，娘在我跟前总是唠叨：“你们董老师今天又给你邻居大婶挂针了。（董老师学过医，当过护士。）”“你们董老师帮你三婶子给他儿子回了一封信。”“你们董老师今天早上又给她婆婆挑了一桶水。”“你得学你董老师，做个好人，长大了也当老师。”听了娘的话，我每天都在认真地听课，卖力地学习。

那一年，管理区组织作文竞赛，因为我的作文在班里最棒，董老师常当范文读给同学们听。董老师就让我参加了。比赛那天，是董老师用自行车带我去的。临走前，娘拿来一个盛链霉素针剂的崭新的药盒子给我放钢笔用。看着白惨惨的药盒子，我心里非常难过，虽然这样的药盒子我不知道用了多少个，可是我对它一点也不感兴趣。我多么渴望自己能拥有一个漂亮的带有动物图案的文具盒啊！我幻想着，考场上，我用小白兔文具盒压着试卷在“沙、沙、沙”地写着作文，那该是多么神气啊！

三天后，成绩公布了，我的作文获奖了。董老师领着我到管理区领奖。获奖的学生有的得到了一枝钢笔，一张奖状；有的得到了一个文具盒。发到我手的是一支英雄钢笔和一张大红奖状。看着手里的钢笔，我仿佛变成了魔术师，把它变成了一个漂亮的文具盒。带有小狗，小兔子的文具盒正在空中飘飘悠悠地向我招手。我就这么怔怔的瞅着钢笔，散会了，其他学生都走了，我还愣在那里。董老师一喊我，我才从幻觉中醒过来。

“你在这里等一会，我办点事情，咱们再一起走。”董老师说完就走了，几分钟工夫，董老师回来了。布缝的手提袋里沉甸甸的，莫非老师给她的孩子买了许多好吃的东西？猜测中，老师已经走到我跟前。“你闭上眼睛，伸出手来，猜猜这是什么？”凉凉的，滑滑的，长长的。“铅笔盒，我梦寐以求的铅笔盒！”我惊呼起来。睁开眼睛后，我的小手在光滑的文具盒上来回摩挲着。“多可爱的小白兔啊，它正担了一担白菜给老山羊送去呢！看到文具盒上美丽的图案，我脱口而出。

二十多年过去了，那个文具盒至今我仍然保留着，我知道它是董老师当年从十五元的工资里拿了钱给我买的。如今，我已像董老师一样为人师，为人母，我的孩子和学生再也不会像我当年那样渴望拥有文具盒了。然而，这个文具盒却成为我最温暖的陪伴，她时刻提醒我：对学生要关怀，要热爱，要尊重，要理解！

怎样提高教师的教育教学水平？怎样建设一个和谐的教育教学氛围？怎样培养孩子的文学素养？怎样使孩子善思、乐学？怎样让孩子遨游于古典文化中，而乐此不疲？这是令学校领导比较头疼的问题。然而，我们临沭镇第一小学做了，而且做得扎扎实实。一学期以来我们学校本着“以人为本，促进师生自我发展”的原则，踏踏实实地做好了如下几件事情，真正使一小靓起来了：

“沙、沙、沙——”静静的阅览室里传出老师们摘抄笔记时，钢笔在本子上沙沙写字的声音，下课的铃声响起了，老师们三三两两的走出阅览室。“王老师，你摘抄了那么多东西，借给我看看！”赵老师翻阅着王老师的理论笔记不无羡慕地说。“这是我摘抄的关于如何建立良好班级集体的十条建议，我感觉对于我们这些作班主任的老师来说很有用处的！”王老师指着自己的理论笔记说。“是呀，来阅览室读书半个学期了，我感觉真是收获不少呢！尤其读《班主任杂志》和《中小学教学研究》使我获益匪浅呢！它们使我懂得了如何与学生建立融洽的师生关系，如何上好每一节课。”和它们一起下楼的丁老师插话了。“的确，有很久没有能够徜徉于书的海洋之中了，总认为读书是学生时代的事情，如今，学校领导逼着我们利用晨读时间来充电，还真能够学到不少东西呢！”曹老师推了推鼻梁上的眼镜抢过了话茬。

在墨墨书香中感受教育的真谛，在教育实践中践行自己的教育理想，用理论武装自己的头脑，用理论指导自己的教学实践，已经成为一小广大教师所追求的教育境界。这不，星期六的上午，又一场理论知识大比武拉开了序幕。合上课本，单人单桌考试，那似乎是中学时代的遥远的事情了，但是，今天在这里，在我们一小上演了。离考试时间还有十分钟，考场里，静悄悄的，老师们或合书默背，或低头沉思，或小声交流。那份执著，那份自信溢于言表。交卷了，走廊上，楼道间，老师们谈着，笑着，交流着。那情景，那场面感人至深，催人向上！
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